各教学系、教研室及各教学医院：

医学部已完成2017-2018学年第一学期期末考试各课程的试卷反馈工作，现将试卷的反馈情况及整改意见通报如下：

一、主要问题

1．题型设计：多数课程考试题型仍主要为名词解释、填空、单选、多选、判断、问答和简答题，考试内容主要集中于某些重要章节，无法最大限度做到多范围覆盖。如名词解释，由于数目和分值的限制，导致其分布只能集中于最重要的章节，使一些常识性或理解性知识点边缘化。同时，学生需要耗费大量时间进行精准背诵，不利于学生对概念的深度理解和认识。此外，学生普遍反应多选题的得分难度过大，漏选或多选均不得分的标准使的多数学生在考试时压力增加，作为一个非筛选性考试，应考虑适当减少多选题的出现。对于判断题型，多数学生认为可有可无，一方面感觉难度过低，另一方面感觉概率分配不合理，不会的同学仍有50%几率答对，不利于考试公平。

2.题型分配：存在主观题和客观题比例失衡。多数科目试卷主观题比例偏大，如名词解释、填空、问答等，学生需要花费大量书写时间，学生思考时间相对不足，使得多数考试变成机械式答题。多数学生也反映，一些考试需要书写的字数过多，以至于在考试开始后1小时内不停笔，虽耗费大量精力，却是简单的完成记忆-提取-书写过程，缺少了思考环节，不利于对学生思维能力的考核。

3.难易程度：通过分析发现部分课程的成绩分布层次不明显，无法分为高-中-低三个档次，甚至呈偏态分布。除了题型的问题之外，试卷难易程度是造成该现象的主要原因。即课堂上所讲内容尤其重点、难点内容在试卷上皆有体现，但理解和了解章节或知识点分布较少甚至零涉及。知识点过度集中，使试卷难度偏向于中等，一旦涉及多知识点交叉学生掌握度不够。如有学生提出案例分析题得分率较低，这也暴露了学生对一些基本概念理解较好，但缺乏联系实际、融会贯通的能力，因此部分考试内容应衔接于临床知识，即理论联系实际，通过临床病例分析等方式综合各章节知识点，从而改变考试难易程度，体现由易到难。

4.命题程序：对于试卷命题，不能做到“教考分离”。存在任课老师于考前集中辅导核心知识点的可能。对于一些问答题或简答题的题目，有部分学生在考前甚至可以做到精准预测，以至于在考试时可以不假思索地直接书写答案，导致出现机械化答题的现象。

二、整改意见

基于以上问题医学部重新修订了《河北工程大学医学部考试管理细则》，在以下几方面做出了改革。

1.制定新的命题方案。即客观选择题70分（其中A1型选择题50分，A2型选择题20分）和主观综合题30分。通过减低学生书写时间，增加有效思考时间。

2.命题须按照《河北工程大学医学部课程考试命题计划细目表》执行。在每题后面标注所属章节，包括涉及分值和占比，最大限度上做到各章节知识点的覆盖，避免重点知识的过度集中，其他知识点边缘化。

3.每门课程每学期至少需要提供2套试卷，试题重复率控制在15%以下，并由教研室组织试做，试做完成时间不少于1小时。在试卷试做合格后，及时填写《试卷命题审批表》，教学办审核。

4.建设和完善试题库。切实做到 “教考分离”。

5.部分课程可根据自身特点做适应性调整，命题前须向教学办提出书面申请，审批通过后执行。

河北工程大学医学部

2018年6月4日