医学院概况：

河北工程大学医学院前身系邯郸医学高等专科学校，创办于1951年，1970年创建直属附属医院1所（邯郸医专附属医院）。历经河北省卫生学校石家庄分校、河北省石家庄医士学校、邯郸医学专科学校、邯郸地区卫生学校、河北新医大学邯郸分校、河北医学院邯郸分院、邯郸医学高等专科学校等办学时期。2003年4月四所省属驻邯高校合并后，更名为河北工程学院医学院；2006年4月，河北工程学院更名为河北工程大学，医学院相应地更名为河北工程大学医学院，附属医院更名为河北工程大学附属医院。2016年9月，为促进学校医学教育事业发展，遵循医学发展规律，调整了医学教学机构，成立了医学部（医学教育管理委员会）。医学部统一负责医学院、临床医学院、附属医院的行政事务、各教学医院的教学事务管理等工作，并负责研究和审批医学院、临床医学院、附属医院的重大行政事务。

河北工程大学医学院（医学部）目前开设临床医学、护理学、医学检验技术学、康复治疗学和医学影像技术5个本科专业，其中临床医学专业2018年通过国家教育部专业认证。临床医学专业、护理学、医学检验技术学分别于2019年和2020年评为省级一流本科专业。全日制本科在校生2479人，硕士在校生136人，留学生181人。自2019年始我校临床医学专业录取批次调整为第一批次，招生计划人数逐年增加：2018年招生计划为120人，2019年为180人，2020年为240人。拥有1所附属医院、4所非隶属附属医院，均为三级甲等综合性医院。现有教职工262人，其中专职教师230人，研究生导师75人，正高级职称51人（教授18人），副高级职称77人（副教授34人），博士36人，硕士134人。

医学院拥有邯郸市科普基地-人体生命科学馆、邯郸市医工结合基础医学应用重点实验室，有基础医学实验室、模拟解剖实验室、虚拟仿真实验中心、护理学实验中心、康复理疗实验室、医学检验实验室等8个实验实践基地。附属医院获准成为国家临床医师资格考试实践技能考试基地、国家住院医师规范化培训基地；批准成立了“中国胸痛中心”“中国卒中中心”“中国心衰中心”“中国心脏康复中心”等第一批建设单位；成立了2个院士工作站；中心实验室为国家中医药二级实验室，获批河北省免疫性皮肤病重点实验室、河北省血液净化应用基础研究重点实验室两个省级实验室和河北工程大学精准医疗检测研究中心、河北工程大学缺血性脑血管病治疗中心、河北工程大学医学工程转化中心等三个校级研究中心；成立了北京市皮肤病专家会诊中心邯郸基地；肿瘤科为邯郸市肿瘤工程技术研究中心、邯郸市肿瘤综合治疗会诊中心；急诊科是邯郸市急救医学医疗技术研究中心；肿瘤内科和高压氧是邯郸市质量与控制中心。

河北工程大学医学部具有研究生推免资格，学习成绩及综合素质优秀的学生，可被推免留校或进入国内其他医学高校攻读硕士学位。

近年来，医学部科学研究及教学研究水平大幅提升，组建了不同方向的科研团队，近五年承担国家自然基金资助项目、省部级科研项目近40项，市厅级科研项目50余项；承担国家级、省部级教育教学研究项目近10项和多项校级教学研究重点项目。荣获省级科技进步奖3项，省社科奖4项，市、厅级科技进步奖近40项；省级教学成果奖3项，校级教学成果奖2项。发表学术论文200余篇，其中SCI收录论文近100篇；参与编写医学类教材20余部，其中5部已被教育部批准为普通高等教育“十二五”国家级规划教材；获批2项国家教育部产学研项目、2项河北省示范性虚拟仿真实验教学项目。

医学部以本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育，坚持“质量立院、科研强院、人才兴院”办院方针，临床与医技专业并重，不断深化教学改革，积极强化教学管理，努力提高教学质量和科研水平，为城乡、社区培养了大批应用型、复合型的医疗人才。

河北工程大学医学教育定位于：立足冀南，面向河北，辐射全国，服务地方和行业。创建在冀南及周边区域内有重要影响的应用型医学人才培养基地。坚持秉承“精工铸新，崇德尚善”的校训，注重人文素养、职业道德和法律法规教育，着力培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的应用型医学人才的办学理念。教学层次方面以本科生教育为主体，积极发展研究生教育和留学生教育。以质量求生存，以特色谋发展，突出应用型人才的培养。建院以来，为社会输送了3万多名优秀毕业生，他们多已成为河北省医疗卫生战线的骨干力量，有的已成为知名专家、教授、博士生导师，有的已走上领导岗位，还有数十人赴美、日、瑞典、加拿大等地留学或工作。

临床医学（Clinical Medicine)

五年制本科 医学学士

1. 临床医学专业性质

临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。本科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床诊疗能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。毕业生作为一名医学从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新。

2. “5+3”人才培养模式

“5+3”人才培养模式是指临床医学专业的学生在完成5年的本科院校教育后，再接受3年的住院医师规范化培训，简称“5+3”，从2015年开始实施。3年的住院医师规范化培训将在国家级、省级规培基地进行，合格后将具备高年资住院医师的临床技能。

3. 我校临床医学专业的特色与优势我校具有临床医学一级学科硕士学位授予权，学生在本科阶段毕业后，可通过考取我校的临床医学硕士研究生，在完成硕士研究生学业的同时，接受3年的住院医师规范化培训，如成绩合格并通过毕业答辩，学生毕业时可同时获得《住院医师规范化培训合格证》《执业医师资格证》《硕士研究生毕业证》和《硕士学位证》4个证书。我校拥有数量充足、高水平的实践教学基地（包括1所直属附属医院、4所非直属附属医院和5所教学医院），可保证临床医学专业学生在接受基础医学理论教学的同时，能更早、更多、反复地进入临床实践教学环节学习，使其基础理论与临床技能得以协同提高，另外附属医院为国家临床医师资格考试实践技能考试基地、国家住院医师规范化培训基地，为毕业生通过执业医师资格考试奠定了扎实基础。

4.专业的核心课程

临床医学专业的核心课程包括人体解剖学、组织胚胎学、人体生理学、机能实验学、生物化学与分子生物学、医学免疫学、病原微生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学等课程，其中人体生理学、药理学、人体解剖学为河北省一流课程。

5. 学习临床医学专业需要注意的问题

临床医学是为人类健康服务的，医生是个伟大而崇高的职业。因此，临床医学专业的学生在学习过程中应该注意以下问题：①养成良好的职业道德：医生为病人提供的不仅是专业技术服务，而且要奉献自己的热情、耐心与关爱；②注重操作技能的训练：临床医学是一门实践学科，只有善于思考、勤于动手，才能成为医术高超的专业人才；③提高自身的综合素质：较强的沟通能力、坚韧的意志品质、良好的人文修养也是合格医生必备的素质。

6.毕业生的就业方向

临床医学专业毕业生有广阔的就业前景：①在本校或到国内外其他高等医学院校深造；②到各级医疗卫生单位从事临床工作；③到相关科研院所从事科研工作；④到各级卫生行政部门从事行政工作。

护理学（Nursing)

四年制本科理学学士

1：护理专业学生的学习（研究）对象

护理专业学生毕业后，大部分是从事临床护理工作。因此，学生学习观察探索的对象是人体。同学们将了解人体的正常形态结构、生理功能、病理生理知识，还将学习人类疾病的病因、病理、临床表现和临床护理知识和技能。

2：专业的核心课程

主要专业课程有人体解剖学、组织胚胎学、人体生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、预防医学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、社区护理学、护理心理学、护理管理学等。

3：护理专业学生需要具备的特质

如果你愿意为了自己的身体健康，为了家人的身体健康。为了广大百姓的身体健康而立志成为一名护理工作者，那么，可以说你已具备了医务工作者的一个基本特质———奉献精神。

如果你立志成为一名护理工作者，你还需要不断培养自己的专注学习能力，敏锐的观察力，很强的综合分析判断能力，与患者及家属良好的沟通能力，与其他医务人员的合作能力等等。在工作中你还需要灵巧的双手完成护理操作。

4：护理专业最大优势和特色

我校护理专业依托多家省内著名的三级甲等综合性医院作为教学平台，能高质量的保障学生见习和实习需求。从事护理教学的老师教学经验丰富，有着多年临床实践经验。

专业特色突出应用型人才培养，具有扎实的基础和临床护理技能，同时注重医德人文教育，学生毕业即具备在医疗卫生保健服务机构从事临床护理、社区护理、护理教育和护理管理等工作的能力和素养。

5：护理专业的就业前景

护理专业被教育部、国家卫生健康委等六部委列入国家紧缺人才专业,。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到国家卫生健康要求。护士是医院技术中重要力量，护理人员在医院技术人员中占的比例最大，专业性强、涉及面广，工作量大，与病人接触的时间最长，一个病人从入院到出院所需的各项处理中约有90%是与护士执行和配合完成，因此各级医疗机构对护理人才的需求量比较大。

6：毕业生就业方向

由于社会需求量大，护理专业毕业学生就业面广，就业形势良好。学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。学院每届毕业学生均有一批学生实习后直接留在各实习医院工作。

医学检验技术（Medical Laboratory Technology)

四年制本科理学学士

1.学习（研究）对象

医学检验技术是临床医学与实验室科学技术相结合的一门学科，主要研究探索的对象是人体。主要学习如何应用现代化的仪器和实验手段，为临床疾病诊断、治疗、愈后观察、药效评价等提供实验室数据。

2.医学检验技术专业人才应具备的特质

检验医学仪器的发展，新技术的应用，信息技术与实验的结合，都对检验人才的素质提出了更高的要求。为了适应工作的需要，医学检验技术专业人才不仅要具有良好的医学道德素养，坚定的政治方向，扎实的专业理论知识，过硬的实践操作技能，严谨的工作态度与作风，还要具备全面的工作能力，包括：自主学习能力、计算机、英语的应用能力、协作精神和人际交往能力，以及利用现代网络信息进行医学信息的检索辨析能力。这些都是信息化时代人才应具备的素质。

3.核心课程

主要专业课程有医用化学、分析化学、人体解剖学、人体生理学、病理学、临床医学概要、临床检验基础、临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、临床血液学检验、检验仪器学等课程。

4.医学检验技术专业的优势和特色

我院是全国最早开设医学检验专业的高校之一，医学检验技术专业创建于1993年，培养出的医学检验专业人才分布在省、内外各级医院。毕业生的业务素质和工作能力得到用人单位的公认和好评，部分人员已成为业务骨干。经过十几年的建设，我们已经由原来的专科层次过渡到医学检验本科，建立并健全了专业课教研室，有十几所稳定的省市级医院作为教学基地，初步形成了一支具有高、中、初级职称，结构合理的师资队伍，能完成本专业全部理论课及实验课教学工作。医学检验技术专业还设有一个医学检验实验室，近年来投资近百万元建设了实验室平台，实验教学水平及实验队伍建设各方面都取得了显著成绩，实验仪器设备，实验教学内容及实验教学水平已经达国内同类专业水平。

5. 毕业生就业方向

毕业后主要在综合性医疗卫生单位、医学院校、生物制剂、医学科研、疾病控制中心、血站等部门从事临床检验检疫、教学、科研、管理以及卫生宣教等工作。

康复治疗学（Rehabilitation Therapy）

四年制本科理学学士

1：学生学习的目标

随着我国现代康复医疗行业蓬勃发展，康复治疗学专业学生学习的目标为：具有扎实的康复治疗学理论知识、临床康复实践技能，具有“以人为中心”的人文素质和职业道德品质，学生毕业后能在康复医疗领域内从事康复医疗、预防保健、社区服务、医院管理、教学和科研等工作。

2：专业的核心课程

中医学基础、人体解剖学、生理学、诊断学基础、中医内科学、内科学、外科学、推拿学、针灸学、康复学基础、康复治疗学、康复评定学、物理治疗学、作业治疗学等。

3：康复治疗学专业对学生的培养要求

通过学习，要求学生掌握基础医学、临床医学、中医学（含针灸、推拿）以及康复治疗学的基本理论和基本知识，熟练地掌握康复治疗学及针灸、推拿的基本技能，具有较牢固的专业基础知识，能够从事康复各科的治疗工作、康复医学的教学和科研工作，以及社区康复与预防工作。

4：康复治疗学专业最大优势

康复治疗学是一门新兴的蓬勃发展的新专业。20世纪80年代引入我国，继而在全国范围内各大康复医院、综合医院的康复科、康复中心纷纷涌现，在这些地方急需大量专业人才。因此该专业的新兴性、人才的短缺是该专业的一大优势。而随着人民对生活质量要求的提高，将不仅仅满足于对于疾病的治疗，更需要在治疗结束后介入康复治疗。因此，各大医院的更多的科室也需要配备康复专业人才来满足这一需求。另一方面，在社区医疗服务、社会养老院、大量社会亚健康人群均体现出对康复专业人才的需求。

5：毕业生就业方向

康复治疗技术专业毕业后能在各级各类医院康复医学科、专科康复医院(中心)、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部(社区康复站)、残联康复中心、假肢矫形康复中心、儿童康复中心、民政系统社会福利院、儿童福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站、康复医疗器械公司等从事康复治疗技术工作、康复管理工作、康复医疗与保健类相关产品营销工作。

康复治疗技术专业毕业后主要工作岗位：

(1)综合性医院从事临床康复医疗及相关工作；

(2)各级医疗机构从事临床康复医疗及相关工作；

(3)儿童康复机构从事临床康复医疗及相关工作；

(4)辐射医疗相关机构从事临床康复医疗及相关工作；

(5)社区从事临床康复医疗及相关工作；

(6)大、中专院校或特殊学校(聋校、语训学校等)从事教学、管理及科研工作。

6：毕业生的就业前景

康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。在20世纪下半叶及21世纪初，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要。有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。据有关方面调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅分摊0.4名。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。

医学影像技术（Medical Imaging Technique）

四年制本科 理学学士

1.学习（研究）对象

医学影像技术是临床医学与临床实践相结合的一门学科，主要研究探索的对象是人体。主要学习现代医学影像学的基本理论知识，培养能在医疗卫生单位从事医学影像技术及介入放射学技术等方面工作的医学设备操作高级专门人才。

2.专业培养目标

培养具有扎实的医学影像技术专业知识及相关自然科学知识，具有医学影像技术实践技能和人际交流能力，具有良好的职业道德和人文素养，具有创新、创业精神，能从事医学影像技术实践操作工作的高等技术应用型医学影像技术专门人才。

3.专业特色

本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像技术的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，使具有以影像诊断学和介入医学作为手段，进行诊治疾病的能力。

医学影像专业人才应具备的特质

医学影像大型设备的发展，新技术的应用，信息技术与临床的结合，都对医学影像技术人才的素质提出了更高的要求。为了适应工作的需要，医学影像技术专业人才不仅要具有良好的医学道德素养，坚定的政治方向，扎实的专业理论知识，过硬的实践操作技能，严谨的工作态度与作风，还要具备全面的工作能力，包括：自主学习能力、计算机、英语的应用能力、协作精神和人际交往能力，以及利用现代网络信息进行医学信息的检索辨析能力。这些都是信息化时代人才应具备的素质。

4.核心课程

计算机、影像电子学基础、医学影像物理学、医学影像设备学、医学影像成像原理、医学影像设备安装与维修、医学影像检查技术、介入医学技术、核医学、放射防护学、放射治疗技术、医学影像诊断学、内科学、外科学、妇科学、儿科学等课程。

5.专业的优势

我院自开展医学影像技术专业以来，毕业生就业率分析均超过95%，分布于全国各地，尤其是北京、天津、上海等一线城市，毕业生的业务素质和工作能力得到用人单位的公认和好评。用人单位满意度调查高达99%。附属医院先进的仪器设备：可供教学实验等设备总值近2亿元，完全满足影像技术专业学生见习及实习需要。我校影像专业办学时间早于河北医科大学很多年，办学经验丰富，有较为完备的师资和体系，有工科为主的综合型大学为依托，在河北省所有开设此专业的高校中，无论师资队伍建设，实验室建设，医疗设备投入规模，学生见、实习设备条件，实习基地等条件，都位居前列，且有很好的发展前景。

6.毕业生就业方向

毕业后主要在综合性医疗卫生单位、医学院校、医学科研、医疗器械公司等部门从事各类医疗设备成像技术操作、医学影像教学、科研、以及影像设备维修和营销等方面工作。