2020年6月7日，药理学教研室进行线上教研活动。本次活动深入分析了2020年临床执业医师《药理学》考试大纲，并且就该大纲的考试内容与教学大纲的教学内容进行了深入细致的比较，并就今后的教学内容与教学方法进行了讨论。与执业医师考试大纲相比，《药理学》部分教学内容陈旧，需要删减；部分教学内容欠缺更新，没有将最新的、执业医师考试和临床常用的治疗方法纳入教学中。传统教学多采用教师讲学生听、先理论后实践的模式，实践教学环节薄弱，教学效果往往不理想，学生临床思维不能有效建立，综合分析问题和解决问题能力欠缺。今后教学工作中将紧密结合临床执业医师考试大纲，进行创新性教学。

首先，整合与国家临床执业医师考试大纲相吻合的课程教学内容。删减陈旧、不常用的知识内容和操作技能，增加病例教学内容和技能考试所涉及的实践教学内容。在此基础上，对重点部分进行必要的扩展和延伸，使其既满足考试的要求又满足临床工作的需要，让学生在有限教学时间内掌握《药理学》的必备知识，了解本学科的临床新进展。

其次，改进教学模式，创新教学方法，提高教学效果。为提高教学效果，增强学生学习动力，结合现有的教学条件和学生水平，针对具体的教学内容，选择合适的教学方法。通过采用以问题为导向和项目教学化教学的方法，将任务和问题提前交给学生，课堂上学生是教学主题，教师与学生充分互动，充分调动学生学习积极性，对于临床思维和团队合作能力有很大的提升。采用临床病例和临床问题相结合的教学方法，尽量还原临床场景，理论与临床实践有机结合，培养学生在诊疗中思考问题解决问题的思维方式。新的教学方法势必会带动教学模式的变化，提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围，提高教学效果。

最后，继续改革试卷结构。今后教研室将积极建设《药理学》试题库，尽量覆盖执业医师考试的考点，同时对期末试卷结构进行调整，题型以选择题为主，为日后参加国家考试起到正确的引导和增强信心的作用。

本次教研活动为今后《药理学》课程建设和教学指明了方向，奠定了基础。